{"id":658867,"date":"2016-11-05T23:49:29","date_gmt":"2016-11-05T21:49:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.erzurumflas.com\/2016-egitimde-fatih-projesi-egitim-teknolojileri-zirvesi-2\/"},"modified":"2016-11-05T23:49:37","modified_gmt":"2016-11-05T21:49:37","slug":"2016-egitimde-fatih-projesi-egitim-teknolojileri-zirvesi-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.erzhaber.com\/?p=658867","title":{"rendered":"2016 E\u011fitimde Fatih Projesi E\u011fitim Teknolojileri Zirvesi"},"content":{"rendered":"

\u0130hlas E\u011fitim Kurumlar\u0131 \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni Muhammet Fatih Karaca, “\u00d6\u011frencilerin oyunla\u015ft\u0131rma dedi\u011fimiz teknikle, dersi biraz daha s\u0131k\u0131c\u0131 bir ortamdan \u00e7\u0131kar\u0131p ayn\u0131 oyun oynarm\u0131\u015f gibi onlar\u0131 oyunla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir sistemin i\u00e7ine ald\u0131m” dedi. Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 Yenilik ve E\u011fitim Teknolojileri Genel M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc taraf\u0131ndan d\u00fczenlenen uluslararas\u0131 \u201cE\u011fitimde Fatih Projesi E\u011fitim Teknolojileri Zirvesi 2016″ Ankara\u2019da The Green Park Otel\u2019de ba\u015flad\u0131. D\u00fczenlenen organizasyonda e\u011fitim teknolojilerindeki yenilikler kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n sunumlar\u0131yla masaya yat\u0131r\u0131l\u0131yor. Zirveye \u0130hlas E\u011fitim Kurumlar\u0131 da \u00fc\u00e7 \u00f6\u011fretmeniyle katk\u0131 veriyor. Zirvede \u0130hlas E\u011fitim Kurumlar\u0131 \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni Muhammet Fatih Karaca \u2019Oyunla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f-Ters Y\u00fcz Edilmi\u015f-\u00d6\u011frenci Merkezli \u0130ngilizce Dersler\u2019 adl\u0131 proje sunumunu yaparken, \u0130hlas E\u011fitim Kurumlar\u0131 Fizik \u00d6\u011fretmeni Merve Davarc\u0131 Tekin de \u2019Robotla\u015fan De\u011fil Robot Yapan \u00d6\u011frenciler\u2019 adl\u0131 proje sunumunu yapt\u0131.<\/p>\n

\u0130hlas E\u011fitim Kurumlar\u0131 \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni Karaca, T\u00fcrkiye\u2019de yap\u0131lan \u0130ngilizce derslerin dersten \u00e7\u0131kar\u0131l\u0131p \u0130ngilizce\u2019nin bir dil olarak \u00f6\u011frencilere anlat\u0131lmas\u0131 \u00fczerine bir proje geli\u015ftirdi\u011fini belirterek, “\u00d6\u011frencilerin oyunla\u015ft\u0131rma dedi\u011fimiz teknikle, dersi biraz daha s\u0131k\u0131c\u0131 bir ortamdan \u00e7\u0131kar\u0131p ayn\u0131 oyun oynarm\u0131\u015f gibi her g\u00fcn derse geldiklerinde biraz da ortam\u0131 de\u011fi\u015ftirerek ayn\u0131 zamanda ayn\u0131 oyunlarda yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z gibi g\u00fczel bir \u015feyler yapt\u0131klar\u0131nda onlara bunun daha anlaml\u0131 bir \u015feyler ifade etmesi ad\u0131na onlar\u0131 oyunla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir sistemin i\u00e7ine ald\u0131m. Burada \u00f6\u011frencilerimin her birinin kendilerine ait \u2019avatar\u2019 dedi\u011fimiz karakterleri var ve o karakterlerinin ders i\u00e7erisinde yapm\u0131\u015f olduklar\u0131 hareketler karakterlerin geli\u015fimini etkiliyor. Normalde e\u011fitimlerimizde \u00f6\u011frenciler art\u0131, eksi tarz\u0131 de\u011ferlendirme al\u0131rlarken benim yapt\u0131\u011f\u0131m sistemle de \u00f6\u011frenci do\u011fru bir \u015fey yapt\u0131\u011f\u0131nda \u00f6\u011frenci tecr\u00fcbe puanlar\u0131 kazan\u0131yor. Tecr\u00fcbe puanlar\u0131 kazand\u0131ktan sonra seviye atl\u0131yorlar, seviye atlad\u0131ktan sonra ayn\u0131 \u015fekilde \u00f6\u011frencilerimiz belli \u00f6zelliklere sahip oluyorlar yani yeni g\u00fc\u00e7ler elde ediyorlar ve elde etmi\u015f olduklar\u0131 g\u00fc\u00e7leri ders boyunca kullanabiliyorlar. \u00c7ocuklar\u0131n ders i\u00e7erisindeki ilerleyi\u015fi de bu s\u00fcre\u00e7 i\u00e7erisinde \u00e7ocu\u011fun normal oyun oynarken alttan alarak edinmi\u015f oldu\u011fu kazan\u0131mlara e\u015f de\u011fer bir duruma geliyor ve \u00e7ocuk s\u00fcre\u00e7 i\u00e7erisinde \u015funu g\u00f6r\u00fcyor, diyor ki \u2019Evet ben buraya geliyorum, atmosfer s\u0131n\u0131f atmosferi gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor ama tamamen de\u011fi\u015ftirilmi\u015f bir atmosfer ve benim burada yapt\u0131\u011f\u0131m her \u015fey daha manidar. \u00c7\u00fcnk\u00fc ben burada bir \u015fey yap\u0131yorum ve bunun bana h\u0131zl\u0131 bir d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fc var, yapt\u0131\u011f\u0131m her \u015feyin daha manidar olmas\u0131 benim s\u00fcre\u00e7 i\u00e7erisinde buna daha fazla motive olmam\u0131 da sa\u011fl\u0131yor\u2019 diye bir d\u00fc\u015f\u00fcnce i\u00e7erisine giriyor” diye konu\u015ftu.<\/p>\n

“24 ki\u015fide 19 ki\u015fi ak\u0131c\u0131 konu\u015fmaya ba\u015flad\u0131”<\/p>\n

\u00d6\u011frencilere anl\u0131k geri d\u00f6n\u00fc\u015fler yaparak onlar\u0131 ger\u00e7ek d\u00f6n\u00fctlerle besledi\u011fini kaydeden Karaca, “Onlar\u0131n s\u00fcre\u00e7 i\u00e7erisindeki geli\u015fimlerini kontrol alt\u0131nda tutmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorum. Onlara sisteme ek olarak ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f bir \u00e7al\u0131\u015fma program\u0131m\u0131z var. \u0130ngilizce\u2019yi sadece ders olarak de\u011fil bir dil olarak yani bir ileti\u015fim arac\u0131 olarak kullanmalar\u0131 gerekti\u011fi i\u00e7in, dersin d\u0131\u015f\u0131nda da okulun d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131kt\u0131klar\u0131nda da s\u00fcrekli olarak empoze olmalar\u0131 gerekti\u011finin fark\u0131nda oldu\u011fumuz i\u00e7in onlarla beraber oturduk psikolojik durumlar\u0131n\u0131, kendi ilgi alanlar\u0131n\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde tutarak onlara birer \u00e7al\u0131\u015fma program\u0131 haz\u0131rlad\u0131k ve bu \u00e7al\u0131\u015fma programlar\u0131n\u0131 okulun d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131kt\u0131klar\u0131 zaman da uygulamaya devam ediyorlar” ifadelerini kulland\u0131.<\/p>\n

Sene sonunda \u00f6\u011frencilerin \u0130ngilizce\u2019yi \u00f6\u011frenilebilir bir \u015fey olarak g\u00f6rd\u00fcklerini s\u00f6yleyen Karaca, “Onlara ger\u00e7ekle\u015ftirebilecekleri hedefler veriyoruz ve ger\u00e7ekle\u015ftirilebilirli\u011fini g\u00f6rd\u00fckten sonra da daha \u00f6zg\u00fcven sahibi oluyorlar ve sene sonuna geldi\u011fimizde de, 8 ayl\u0131k d\u00f6nemin sonuna geldi\u011fimizde \u00e7ocuklar art\u0131k en iyi ihtimalle ak\u0131c\u0131 bir \u015fekilde konu\u015fmaya ba\u015fl\u0131yorlar. Sistemin ikinci serisindeyim, birinci senemde 24 ki\u015fiyi ele ald\u0131m 19 ki\u015fi de ak\u0131c\u0131 konu\u015fmaya ula\u015fabildim. Bu sene biraz daha geli\u015ftirdim, her \u00f6\u011frencinin kendi \u00f6\u011frenme h\u0131z\u0131n\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak daha farkl\u0131 materyal tasar\u0131mlar\u0131n\u0131 yapt\u0131k. Ben s\u00fcre\u00e7 i\u00e7erisinde bakt\u0131\u011f\u0131m zaman \u00e7ocuklar s\u00fcrekli olarak e\u011flenerek biraz daha keyif alarak derslerime geliyorlar, gidiyorlar ve ayn\u0131 \u015fekilde \u0130ngilizce\u2019nin de kazan\u0131labilir bir dil oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcyorlar. Bu sadece \u0130ngilizce i\u00e7in de\u011fil herhangi bir \u015feyi \u00f6\u011fretmek istedi\u011finizde onun i\u00e7in kullan\u0131labilir. Ba\u015far\u0131l\u0131 oldu\u011fumu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum buraya da geldik di\u011fer \u00f6\u011fretmen arkada\u015flarla payla\u015faca\u011f\u0131z” de\u011ferlendirmelerinde bulundu.<\/p>\n

\u0130hlas E\u011fitim Kurumlar\u0131 Fizik \u00d6\u011fretmeni Tekin ise \u015funlar\u0131 kaydetti:<\/p>\n

“Fizik dersine her zaman bir \u00f6n yarg\u0131 vard\u0131r, o y\u00fczden ben \u00f6zellikle fizik dersinin daha kal\u0131c\u0131 olmas\u0131 i\u00e7in robotik alanda uygulamalar yapmaya ba\u015flad\u0131m. Son 5-6 y\u0131ld\u0131r robotik alanda uygulamalar yap\u0131yorum, bu yapt\u0131\u011f\u0131m uygulamalarla \u00f6\u011frencilere yaz\u0131l\u0131 metinler veriyorum daha sonra metinleri e\u011fitimlerle birle\u015ftirip yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lmalar\u0131n\u0131 sa\u011fl\u0131yorum. Bu alanda yapt\u0131\u011f\u0131m bir\u00e7ok projeyi de 10\u2019a yak\u0131n derecem var T\u00fcrkiye \u00e7ap\u0131nda. Bunlardan \u00f6zellikle Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019ndan ald\u0131\u011f\u0131m \u2019En \u0130yi Tasar\u0131m \u2019 \u00f6d\u00fcl\u00fc var. Bunlar\u0131n sonucunda \u00f6\u011frencilerde en \u00e7ok \u015funa dikkat \u00e7ektim bir kere fizik dersine olan \u00f6n yarg\u0131 kesinlikle azal\u0131yor. \u00d6\u011frenciler diyor ki: \u2019Biz art\u0131k kesinlikle g\u00fcnl\u00fck hayatta fizi\u011fi nas\u0131l kullanaca\u011f\u0131z daha iyi anlayabiliyoruz ve daha iyi konuyu takip edebiliyoruz\u2019 o y\u00fczden bu anlamda \u00e7ok mutlu oluyorum. \u015eu an \u00fcniversitelerde yeni bir sistem var, art\u0131k s\u00f6zl\u00fc m\u00fclakat kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131nda \u00f6\u011frenciler \u00fcniversitelere al\u0131n\u0131yor ve sorduklar\u0131nda \u2019Senin di\u011ferlerinden fark\u0131n nedir?\u2019 diye sorduklar\u0131nda \u00f6\u011frenciler kendilerini \u2019Ben \u015fu alanda proje yapt\u0131m veya \u015fu alanda robotik \u00e7al\u0131\u015ft\u0131m\u2019 diye anlatmalar\u0131 gerekiyor o y\u00fczden onlar i\u00e7in \u00e7ok b\u00fcy\u00fck bir tecr\u00fcbe oluyor ve ileriki hayatlar\u0131nda da onlar\u0131n \u00e7ok i\u015fine yarayaca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. \u0130n\u015fallah b\u00fct\u00fcn \u00f6\u011frencilerin t\u00fcm dersleri uygulamal\u0131 olarak i\u015flemesini istiyorum.”